El equipo de Arenitas de Atacama, de Fundación Integra, presentó en Iquique una experiencia que incorpora el patrimonio, la naturaleza y la comunidad calderina a los aprendizajes de niñas y niños.
El jardín infantil Arenitas de Atacama, de Fundación Integra en Caldera, representó a la región el pasado 1 de octubre en la jornada macrozonal norte “Ambientes educativos que promueven el bienestar integral y la participación”, realizada en la Universidad de Tarapacá, en Iquique. El equipo presentó una experiencia pedagógica que utiliza el territorio y la identidad local como espacios de aprendizaje para niñas y niños.
La jornada fue organizada por la Seremi de Educación de Tarapacá y la Unidad de Gestión Territorial de la Subsecretaría de Educación Parvularia. Reunió experiencias de distintas regiones del norte para abordar cómo los ambientes educativos pueden favorecer el bienestar, la participación y los aprendizajes en la primera infancia.
En representación de Atacama, Arenitas compartió “Espacios educativos habitados y habitables que se conocen, se aprenden y se viven desde el territorio”. La propuesta vincula el trabajo del jardín infantil con el patrimonio, el entorno natural y la comunidad de Caldera, incorporando la riqueza local a las experiencias educativas.
Se trata de la primera participación de una experiencia de Fundación Integra Atacama en esta instancia, presentada por el propio equipo del establecimiento. El hito permitió compartir con otros territorios una práctica construida desde la realidad regional y conocer propuestas que pueden enriquecer el trabajo educativo en Caldera.
La seremi de Educación de Atacama, Ypris Rojas, valoró la representación regional. “Esta instancia nos permite compartir experiencias, generar aprendizajes y fortalecer el trabajo colaborativo entre los distintos territorios del norte del país”, señaló.
Sobre Arenitas, destacó que “su valiosa experiencia educativa demuestra cómo los ambientes de aprendizaje pueden trascender los espacios físicos del establecimiento e integrar activamente el territorio, el patrimonio, el entorno natural, la identidad local y la comunidad como pilares fundamentales del desarrollo integral”.
Aprender desde la identidad de Caldera
La experiencia presentada reconoce que los aprendizajes también se construyen al conocer el lugar donde se vive. La relación con el entorno permite que niñas y niños exploren, formulen preguntas y se vinculen con su comunidad, mientras las familias aportan sus conocimientos y experiencias al proceso educativo.
La directora regional de Fundación Integra Atacama, María Cecilia Simunović Ramírez, destacó que “esta participación pone en valor el trabajo de un equipo que ha sabido mirar su territorio como una oportunidad educativa. Cuando niñas y niños conocen su comunidad y participan en ella, amplían sus aprendizajes y fortalecen su sentido de pertenencia. Que Arenitas comparta esta experiencia con otros equipos del norte es motivo de orgullo y una oportunidad para seguir fortaleciendo la educación parvularia de la región”.
Por su parte, Paulina Montero, directora del jardín infantil, señaló que “para el equipo fue muy importante compartir un trabajo que hemos construido junto a niñas, niños y familias. Queremos que conozcan Caldera, que descubran su entorno y que sus preguntas e intereses sean parte de las experiencias que planificamos. El encuentro nos permitió mostrar ese proceso y conocer otras formas de enriquecerlo”.
La participación contó con el apoyo de la Municipalidad de Caldera. Fundación Integra Atacama agradeció especialmente a la alcaldesa Brunilda González Anjel y el Concejo Municipal por contribuir a que el equipo pudiera representar a la región en Iquique.
Asimismo, destacó a la Subsecretaría de Educación Parvularia por impulsar este espacio de intercambio y a su profesional en Atacama, Marcela Sáez, por acompañar al equipo durante el seminario.
Con esta participación, Arenitas de Atacama puso en común una experiencia que conecta la educación inicial con la vida de Caldera y que reconoce a niñas, niños y familias como participantes activos de su comunidad.